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resumen de la clase del 30 de enero

En esta clase trabajamos con las tecnologías de la investigación (TIC) en la que decíamos que las tic son herramientas teóricas ,conceptuales , soportes y canales que procesan, almacenan sintetizan y presentan información de la forma mas variada . también hablamos del origen, componentes y clasificación de la computación en la que se dijo que las computadoras se clasifican en : super computadoras , macro computadoras y micro computadoras y el maestro realizo un mapa conceptual en la pizarra sobre los componentes de la computadora .

¿Que aprendí? 

en esta clase aprendí mas sobre las tic ya que solo tenia pequeñas nociones de lo que eran ademas de que pude ver los diversos tipos de computadores y sus orígenes 

¿Que sabia ?

antes de tomar esta clase solo tenia pequeñas nociones de lo que eran las tic ya que en mis clases anteriores no trabajaba muy frecuente con computadoras .

¿Para que me sirve ?

esto me sirve para aplicarlo a mi practica docente y a mis estudios debido a que me sera muy útil en mis clases y en mis practicas . 

Resumen de la clase de tecnología 13 de febrero

¿Que aprendí ?

en esta clase el maestro nos enseño una nueva manera de utilizar power point  en la que ya no es necesario utilizar una ficha porque se puede realizar una nota en la parte de abajo de la diapositiva y leer de forma natural cual quier cosa que se te olvide .


¿Que sabia?

solo sabia lo básico de power point ademas de que tenia poco dominio porque no había trabajado muy frecuente con power point

¿para que me sirve?

esto me sirve para mis estudios y exposiciones ademas de que puedo utilizarlo en mi practica docente y enseñarlo a mis compañeros para que ellos también puedan realizar buenas exposiciones .  

Modelo assure

Introducción

Los números enteros surgen por la necesidad de ampliar el conjunto de los números naturales y representar cantidades negativas. Los números enteros están compuestos por números positivos, negativos y cero. Los positivos son los naturales y los negativos vendrán siendo los mismos naturales pero con un signo de menos delante.

Los números enteros se pueden representar en una recta numérica de la siguiente manera:                    

1.      Se dibuja una recta numérica y se divide en segmentos iguales                                                      
2.      Se coloca el cero en el centro
3.      los números positivos se colocan a la derecha de cero.
4.      Los números negativos se colocan a la izquierda de cero.

Un numero entero es menor que otro cuando en la recta numérica está a la izquierda, cuanto más a la izquierda este el numero menos valor tiene.

Estudiantes

• ·       Nivel: cuarto grado de nivel medio
• ·       Asignatura: matemáticas
• ·       Los estudiantes tienen una edad promedio de 17 años

·       En este nivel los estudiantes están a punto de terminar el nivel medio y poseen un buen dominio de las matemáticas dentro y fuera de la escuela además de que ya están casi preparados para la universidad.

Objetivos

Al finalizar la lección los estudiantes de cuarto grado de bachiller podrán:

• ·       Diferenciar números negativos y positivos.
• ·       Representar números enteros en la recta numérica.
• ·       Realizar operaciones con números enteros.
• ·       Resolver problemas de la vida diaria utilizando los números enteros.                                
•         Comprender en un 100%  la importancia de los números enteros para la vida diaria.                 
•        Demostrar su habilidad para resolver problemas utilizando números enteros.
•         Reconocer operaciones que se pueden realizar utilizando números enteros.

Métodos

• ·       Aprendizaje cooperativo. Trabajo en equipo de 3 personas.
• ·       Practicas grupales e individuales
• ·       Presentación de mapa conceptual , mapa mental y cuadro comparativo sobre los números enteros
• ·       Realización de exposiciones sobre los números enteros y sus propiedades
• ·       Creación de un vídeo tutorial

Medios

• ·       Biblioteca
• ·       Data show para proyección de trabajos
• ·       Internet

Materiales

• ·       Libro de texto para trabajar en la escuela y en la casa
• ·       Practicas impresas grupales e individuales

Tarea

·       En grupos de 3 realizar los ejercicios planteados en la página 15 del libro de texto.

1.      Suma de enteros
2.       Resta de enteros
3.      Multiplicación de enteros
4.      División de enteros
5.      Representa enteros en la recta numérica
6.      Diferencia de enteros

Proceso

·       Utiliza los recursos disponibles en el salón de clases y la biblioteca de la escuela para realizar operaciones con números y los ejercicios propuestos en la tarea.

·       Para realizar ejercicios propuestos utiliza el libro de texto mencionado en la parte de recursos.

Recursos

• ·       Libro de matemáticas de cuarto educación media
• ·       Calculadora
• ·       Computadora
• ·       Proyector

Participación

Luego de recibir instrucciones del maestro, los estudiantes deberán realizar un tutorial sobre los números enteros en el cual destacaran su importancia .formaran equipos de 3 y se distribuirán el tema de forma que todos los miembros del grupo trabajen igual.

Evaluación

• ·       Prácticas y tutorial  30%
• ·       Cuaderno                  15%
• ·       Parciales                    20%
• ·       Examen                      30%
• ·       Asistencia                  5%